L’effet Pygmalion existe, mais mérite d’être nuancé. Si un élève a du mal à apprendre, cela n'est pas entièrement la faute de l'enseignant.
. Pourtant, il ne faut pas minimiser le poids du jugement des autres sur nos chances de réussir. L'effet Pygmalion rappelle l'importance du regard extérieur sur nos accomplissements.Votre inscription a bien été prise en compte avec l'adresse email :siècle, Robert Rosenthal passe une grande partie de sa carrière à Harvard. Il est notamment connu pour ses travaux dans les années 1960.
Ensuite, il demande aux élèves de faire courir les rats dans des labyrinthes. Comme il s'y attendait, les rats supposément « brillants dans un labyrinthe » obtiennent des résultats nettement meilleurs. Dans un article publié en 1963, il conclut alors que les étudiants croyant que leurs rats étaient particulièrement intelligents manifestent davantage de sympathie, de chaleur et d'amitié, ce qui favorise les performances des rats.
Robert Rosenthal conclut que les professeurs n'ont pas traité les élèves de la même manière. En pensant que les élèves du premier groupe sont plus intelligents, les professeurs modifient leur attitude vis-à-vis d'eux. Cette différence de traitement finit par influencer les enfants. C'est l'effet Pygmalion. « En fin de compte, si nous attendons certains comportements de la part des gens, nous les traitons différemment.
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