Bernard Lahire, professeur de sociologie à l’Ecole normale supérieure de Lyon, qui a dirigé l’ouvrage « Enfances de classe », explique à « 20 Minutes » tout ce qui se joue
, qui a dirigé l’ouvrage, revient sur ces inégalités, qui conditionnent la vie scolaire de beaucoup d’enfants.
Vous insistez aussi sur les inégalités culturelles entre les enfants. La nature de leurs jeux, les voyages qu’ils font, les livres avec lesquels ils sont en contact, semblent aussi déterminer leur capital culturel. N’est-ce pas rattrapable plus tard ?« transfuges de classe », Certains parents CSP + sont très peu disponibles, car ils sont très investis dans la sphère professionnelle. Mais dans les milieux les plus dotés en capitaux économiques et culturels, ils ont des aides pour compenser leur absence : des jeunes filles au pair, des baby-sitters, triés sur le volet. Dans les milieux moins favorisés, l’absence des parents est davantage un handicap.et ce que les enfants vont y regarder est, par exemple, moins contrôlé.
En quoi l’inégale familiarité des parents avec l’école a-t-elle un impact sur la scolarité des enfants ? L’assurance s’acquiert avec les compétences. Donc, les enfants qui ne comprennent pas trop ce qu’on leur demande à l’ne sont pas très assurés ou rassurés. Et la certitude d’être à sa place vient aussi du milieu social d’où l’on vient. Certains enfants perçoivent que leurs parents ont du pouvoir et cette assurance leur est transmise.
Vous montrez aussi que la pratique d’activités extrascolaires, plus accessible aux enfants des CSP +, aurait des effets sur les résultats scolaires. Notamment le sport, qui développerait leur appétence à la compétition…
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