L'historien Nicolas Offenstadt pointe l'instrumentalisation visant à exploiter l'histoire comme 'un roman national et non comme une discipline critique'.
continuera d'être enseignée aux élèves de troisième comme de première.
On a cette polémique à chaque nouveau programme et elle est ici doublement stupide. Tout d'abord, c'est considérer l'histoire d'une manière désuète et ringarde comme un simple emboîtement d'événements. Comme si l'histoire n'était qu'une somme de petits ou de grands événements ou de personnages qui"devraient être là".
J'ai rédigé un article spécifique sur cette question pour un colloque sur l'enseignement des batailles. À la suite des programmes de 2011, dont la définition ne citait aucune d'entre elles, la bataille de Verdun, mais aussi celle de la Somme et le Chemin des Dames étaient toutes présentes dans les manuels avec des dossiers spéciaux.
À travers le Conseil supérieur des programmes, certains élus accusent le gouvernement de privilégier l'histoire des"défaites" contre celle des"victoires"... Du point de vue historique, cette opposition n'a d'ailleurs pas lieu d'être. Le déclenchement de la bataille de la Somme en 1916 est lié au fait que la bataille de Verdun est toujours en train de se dérouler, l'idée de l'offensive alliée étant alors d'alléger le front de Verdun.
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