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Dans les lycées de Seine-et-Marne et d’Île-de-France, les mobilisations des élèves soulignent, en creux, la défaillance des instances de dialogue au sein des établissements.
Dans les lycées de Seine-et-Marne et d’Île-de-France, les mobilisations des élèves soulignent, en creux, la défaillance des instances de dialogue au sein des établissements. Les lycéens ont-ils la possibilité de faire entendre leur voix et leurs revendications autrement que par la mobilisation ?
Alors que les manifestations se multiplient partout endepuis une semaine, nous avons interrogé des enseignants et des représentants de parents d’élèves sur ce point. La réponse ? Oui, il y a des instances pour faire remonter les problématiques. Mais sont-elles prises en compte et résolues ?
Pas vraiment. Illustration au lycée Van Dongen, à, les lycéens de Van Dongen l’assuraient : les doléances qu’ils portent ne sont pas nouvelles. Pour les terminales, ça fait même trois ans qu’ils se plaignent : la dégradation du bâtiment, des emplois du temps intenables alourdis par le manque de bus, les profs absents non remplacés… Les représentants de parents d’élèves en conviennent eux-mêmes :.
« Au sein du CVL, il y a 10 élèves titulaires, 10 suppléants et 10 adultes avec une voix consultative », explique l’une des CPE de l’établissement Latignacien. Les membres du CVL sont également au Conseil d’administration, qui décide du projet d’établissement, du règlement intérieur ou encore du budget par exemple.
« Les élèves du CVL peuvent aussi être élus au sein du conseil académique de la vie lycéenne et avoir», souligne par ailleurs la CPE. Règlement, problématiques de la vie quotidienne…À Van Dongen par exemple, le CVL a mené une campagne contre le harcèlement il y a quelques années. Une initiative saluée par tous. Mais d’après une enseignante, ce conseil est.
« En réalité ils ne peuvent pas dire grand-chose et ils n’ont aucun pouvoir décisionnaire », estime-t-elle. Une de ses collègues, aujourd’hui retraitée, partage cet avis et souligne qu’il ne s’agit pas d’une instance indépendante puisque présidée par le ou la proviseur . Toutes deux estiment « il faut plus de démocratie directe dans les établissements ».qu’ils faisaient, à leur époque, au sein même du lycée, lors des périodes de tension.
« On ne se bat pas dans un amphi et ça évite la confrontation avec les policiers », souligne Olivier Berger, représentant FCPE. Mais les élèves ont-ils encore confiance dans l’institution, s’interroge le petit groupe, tant ils ont été déçus ? Les représentants de parents d’élèves le voient eux-mêmes : « On peut s’exprimer, les élèves peuvent s’exprimer, mais, en tout cas, ça n’est pas suivi d’effet », résume Marie Tambourin, représentante FCPE.
Quand les absences non remplacées sont devenues problématiques, il y a quelques années, eux-mêmes avaient été manifester. Eux-mêmes font aussi remonter les problématiques des élèves que ce soit pour les bus, les emplois du temps, l’état du bâtiment… « Il y a eu un audit à Van Dongen il y a deux ans. Il relevait tous ces problèmes, mais ça n’a rien donné », regrette une représentante de l’AAPE.
« On est délaissés par l’Éducation Nationale ! » : devant ce lycée de Chelles, nouvelle journée de blocus pour les lycéens « On laisse courir et à un moment ça explose. C’est dommage, on voit qu’on a des jeunes mobilisés qui sont investis, ils ont une belle maturité, de.
On ne peut que vouloir des élèves citoyens donc il faut prendre en compte leur avis », poursuit-elle en se félicitant que la proviseure ait rencontré une délégation suite à la manifestation de mardi. Celle-ci donnera-t-elle des résultats ? Tout le monde l’espère, même si, en grande partie, les réponses doivent aussi venir de l’Académie et du Conseil Régional qui fournissent la dotation horaire et les financements.
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